4.结束语
作为师范教育的主要组成部分，体育专业首先是教育，其次是体育，因为体育专业培养的是学校的体育师资。体育是学校体育的一个主要方面，在当前基础教育向“素质教育”转轨的时期，中小学体育正在探讨学校体育的改革方向，体育专业应尽快从传统的“专业教育”的桎梏中解放出来，全面培养学生的各项素质，使学生在大学教育中亲身体验到“素质教育”的真正含义，为将来尽快适应中小学体育教育实际打好基础。
21世纪将是一个竞争的时代，竞争主要是人才的竞争。爱因斯坦曾经说过：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人”。对于我校体育专业来说，一方面要使学生掌握必要的专业知识，具备一定的专业素质；另一方面教师要把人文素质教育渗透到专业素质教育汇总，既教他们跑、跳、投，又教他们如何做人，做具有高尚品德并具有较高专业素质的人，使他们成为21世纪的合格人才。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我们必须针对我校体育专业的特点和学生的实际情况,采取切实可行、行之有效的方法和措施，来全面加强和提高我校体育专业学生的人文素质水平，达到利用教育振兴民族的目标。


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