六、高师音乐学生实践能力的培养
专业实习除了检验高师音乐专业教育教学质量、成果外，更是锻炼和培养学生独立工作能力的一种综合性的实践活动，是师范类教育的显著特征。虽然只有短短的一个多月时间，我们从“学”到“教”的角色转换中，亲身感受到教师职责的神圣，我们也从实践中获得真知。大学的实习是令人难忘的，当有人第一次喊我们老师时，我们感觉自己成熟了，感受到了从未有过的责任，面对一双双充满期待的眼睛，我们发觉自己掌握的知识太少太少了。许多同学也是在实习后发现自己的不足，这使得我们更抓紧学习，以便适应今后的工作。它是我们迈出校门，走上工作岗位前的一次实践和检验。
此外，我认为，在四年的大学生活中，可以在不影响学习的前提下，担任适量的课外家教工作，如钢琴家庭教师、钢琴陪练、艺术中心课余辅导教师等，通过实践来培养自身的教学实践能力。
高师音乐专业学生通过多种途径和形式，加强师德修养，注重专业技能技巧的学习、努力提高文化素质，掌握运用现代教育技术和艺术创新等多个方面能力，以此强化我们自身的艺术修养，锻炼我们的教学实践能力，才能在毕业后的求职大军中才有竞争力，也只有这样，才能培养出具备全能素质的中小学音乐教师，真正履行一名教师教书育人的职责。
 
摘要
Abstract
引言
一、高师音乐专业学生思想品德的修养
二、高师音乐专业学生专业技能素质的培养
三、高师音乐专业学生文化素质的培养
四、高师音乐专业学生使用现代化教学设备与外语能力的培养
五、高师音乐学生艺术创新能力的培养
六、高师音乐学生实践能力的培养
参考文献


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