4.2 建议
体育教学必须围绕“课堂的吸引力”来设计，以激发学生学习积极性为第一任务，大胆进行教学改革，研究教材教法，让课堂走进学生，贴近学生心理，变被动学习为主动，真正实现课堂成为学生成功的乐园、挥洒激情的地方，从而为终身体育打下坚实的基础。
教学过程是有教师、学生、教材、教学方法与手段等要素组成，各个环节都能有效的调动学生积极性，培养学生兴趣。因此，下面从教学过程的几个要素上提出改革的建议：
4.2.1 提高教师的自身素质和教学水平，注意仪表姿态。
教师作为体育教学的组织者、引导者、促进者和激励者，其仪表姿态是激发学生学习兴趣的诱因，一个身体强壮，姿态潇洒，动作优美的体育教师，会对学生产生很强的吸引力，激发学生参加体育锻炼的积极性。
4.2.2 教师以激励的语言，期盼的眼光点燃学生对运动的激情。
如果课堂能够让豪放的男生多一些疯狂，娇弱的女生也尝试着尽情挥洒，有更多想象创新的思维空间，那么这堂课对学生肯定具有吸引力，也许终身受益。一堂跌宕起伏，要学生全身心的投入......


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