2.3 功能分析
1. 模块导航：模块导航是指由一些标志性短语建立的超链接，每个短语连接一个子模块，完成特定功能，将一系列这样的超链接排列于每个页面的固定位置，以便随时进入各个子模块。设置下拉式列表框，用户可以选择列表内所列内容。
2. 帮助导航：系统设置有专门学习帮助选项，帮助导航的功能主要有：指引功能。在信息资源及其丰富的网络环境中，而且设计友好的自适应学习网络环境，不会让学习者迷航。自主学习网络平台中应该具有设置良好的导航标志，就如前进道路上的路标一样，起到指引学习者前进的作用；帮助功能。当学习者处于迷航状态时，导航系统会为学习者提供帮助，用于指导学习者如何走出迷航状态。这种帮助对学习者来讲是非常重要的，理想的帮助信息在呈现时应具有智能性，即能判断学习者何时需要导航信息？导航的具体内容应该是什么？学生无论处于哪一个知识点中，只要轻点鼠标，选择导航支持，马上就可以得到所学习内容的上一级知识的信息，以及整个知识体系图，了解自己所处位置。
3. 自适应学习状态导航：服务要充分考虑到用户的需求，导航的设计需要提供个性化服务，注册用户登陆后可以得到自适应的学习导航服务，随着用户学习进度的递进，知识点的学习状态会自动更新以即时反映当前的学习情况。
4. 关键词导航：导航分类合理，查询导航入口需要提供按知识点进行分类后的关键词输入以及用“与”，“或”等连接词将查询条件变得更加细化、具体，如在关键词输入环节设计中需要考虑多种方式，如：整词、部分词（以输入部分为知识点或者专业词汇名称的起始部分、结束部分或部分）方式等；多层信息分类，计算机专业英语信息资源具有信息量大、种类繁多的特点，应没法采用较为合理的方法，将计算机专业英语信息资源进行有效分类，方便浏览者的阅读和访问，减少繁琐的信息查询过程，同时也有利于资源的后期管理和维护；支持多种检索方式。使得浏览者既可通过直接链接方式进行类目查询，也可采用分类搜索的方法进行快速检索，并支持多种搜索语法：逻辑与、逻辑或及模糊搜索；也可限定不同的查找范围，进行内容，类别，层次等不同方式查询。